369傻孩子的妈妈

    陶桃这次主要的任务是治好两个孩子，让他们回归到正常人的状态中。然后把他们抚养成人，过上大多数人该有的生活。

    但是目前，陶桃急需于改善他们的经济条件和居住条件。

    吃住在猪圈里，让陶桃感觉极度不适应。

    虽然已经打扫干净，但是隐隐还是有一股异味。

    这是陶桃所住过的条件最差的房子。

    今天已经是傍晚了，明天早上去县城找工作，找房子。

    再穷再苦也不能亏待自己的身体，而且良好的环境可以改善孩子的心情。

    看见陶桃坐在那里想得入迷，欢欢担心的看着她，生怕她又做什么出格的事情伤害到自己。

    她知道爷爷奶奶和爸爸不喜欢她和弟弟，认为他们拖累了他们，所以他们把他们，还有妈妈一起赶出了家门。

    她亲眼看见妈妈投了井，这是她这辈子最大的恶梦，她不想妈妈再想不开，她怕妈妈会离开他们姐弟俩。

    陶桃一转眼，看见欢欢眼巴巴的看着她，她有些愧疚，只顾着想自己的心事，忽略了两个孩子。

    欢欢的眼神里有跟她年龄不相符的讨好和担心，乐乐则在一边旁若无人的玩自己的。

    陶桃走近一看，乐乐在玩泥巴，身上脏得像一个泥猴。

    陶桃去烧了水，把两个孩子拎到盆里洗了澡，擦干净抱到了床上。

    陶桃自己也洗了脸和脚，到了床上陪两个孩子玩。

    陶桃把儿子抱进怀里，抚摸着他的脸，用比划着，“你叫乐乐乐乐跟着我乐乐。”

    开始的时候，孩子的眼光没有聚焦，他的眼光是散漫的。

    陶桃反复几次，他的眼睛慢慢的聚焦起来，看着陶桃。

    陶桃明显的注意到了这一点。

    她更加温柔和耐心的用比划着道:“你叫乐乐，乐乐。”

    陶桃还把他的，放在陶桃的喉咙上，当陶桃发出乐乐的音，让他感受喉咙发音的时候震动的感觉。

    他的，在感受到陶桃发音，喉咙震动的时候，他像是被烫到了一样，快速把收了回去。

    陶桃又不厌其烦的把他的拉过来按在她的喉咙上，让他感受喉咙发音时候的震动。

    开始的事情，他有些好奇，但是如此反复十多次以后，他有些厌烦，便把头扭开，不再听陶桃的话，也不再看她。

    陶桃有些失望，她之前没有跟这种情况的孩子打过交道，她知道，这样的孩子，沉浸在自己的世界里面，对外界很排斥，他自动屏蔽了对外界的一切声音和影像。

    这种孩子的父母，最大的悲哀就是，对孩子付出再多的爱，都很难得到孩子的一点点回应。

    但是陶桃不会放弃，她知道，这种情况的孩子，得需要她更多的爱心和耐心。不是一日之功就能够打开通往他心灵深处的那扇门。

    相比较而言，欢欢要更好沟通一些，虽然她不会话，但是陶桃已经发现，这个孩子特别聪明，情商也高。

    孩子是先天听力有问题，她想带孩子去医院看看，现在医学发达，许多先天性的病，都可以通过术治愈的。

    但是目前，她里没钱，但是她需要和女儿无障碍交流，不仅仅是通过势。

    陶桃依然抱着乐乐，她对他们比划，“姐姐叫欢欢欢欢。”

    “弟弟叫乐乐乐乐。”

    “我是妈妈妈妈。”

    陶桃一边，一边把欢欢的拉过来，放在她的喉咙上，让她感受喉咙发音时候的震动。

    反复几次以后，她又把欢欢的，放在她自己的喉咙上，让她发音。

    欢欢很聪明，很快就明白了陶桃的意思。

    经过十多分钟的努力，她终于发出了一声微弱的声音。

    虽然声音是不自觉发出来的混音，没有明确的意思，但是陶桃就像听到天籁之音一样喜极而泣。

    陶桃含着泪一边惊喜的吻了欢欢一口，一边鼓励她再。

    欢欢受到鼓励，又含糊不清的发出了几声。

    陶桃激动的又是狂吻她，又是竖大拇指，接着鼓励她再再。

    她一边让欢欢，又一边让她用抚摸自己的喉咙，还有口型。

    经过反复几十次的练习，欢欢能够正确发出了妈妈这个声音。

    陶桃欣喜若狂。

    从来没有哪一次，孩子叫出这个词，她如此兴奋激动的。

    她让欢欢重复叫了上百次的妈妈。

    欢欢每次叫她，她都欣然答应，然后让她再叫。

    欢欢喜欢看妈妈笑，她也愿意做让妈妈高兴事，所以她不厌其烦的跟着妈妈不断的重复的叫着妈妈。

    这样单调重复的游戏，引起了怀里乐乐的注意，他也叫了一声妈妈，声音清晰，发音准确，字正腔圆。

    陶桃惊喜的看着乐乐的眼睛。

    “乐乐，再叫一声妈妈，再叫一声。”

    可是乐乐却眼光散漫，再也没有再叫她一声，只顾低头玩自己的指头，天哪，指头有什么好玩的，但是他就是玩得很专注。

    陶桃只能暂时放弃对乐乐的引导，继续教欢欢发音，叫欢欢，乐乐。

    经过反复上百次的引导，欢欢又学会这两个词。

    比起教正常孩子，教这种听力有障碍的孩子，要吃力很多，但是一个晚上，就学会了三个词，陶桃还是挺满足了。

    她反复一边用比划着一边让欢欢练习这几个词，让她加强印象。

    她指一指自己:妈妈！

    指一指弟弟:乐乐！

    指一指她自己:欢欢！

    每次指到谁，欢欢都能够正确的发出声音。

    妈妈！

    欢欢！

    乐乐！

    陶桃乐此不疲的跟欢欢玩着这个游戏。

    突然，乐乐又发声:妈妈、欢欢、乐乐。

    同样发音很准，字正腔圆。

    陶桃发现，他话的时候，眼神是有聚焦的，但是话完，他又低头继续玩自己的指，你如果强行把他的脸掰过来，他的眼神又变得涣散。

    但是他在自己玩的时候，那眼神却是聚焦的。

    陶桃怀疑医院的诊断可能不准确，如果在被打扰的时候孩子不是自闭症，虽然症状跟自闭症很像，但是自闭症的孩子，，他会显得脾气暴躁，会大喊大叫、大吵大闹。

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