第20章 陆泽的教育

A+A-

    是的,陆泽给一群刚上学没几天的孩子,上物理课。

    事实上不只是物理课,还有生物、地理、历史这些。

    其实这并不符合规矩。

    毕竟一群孩子大字都还没认识几个,数学方面也不过是刚刚开始起步阶段,这个时候上物理课,估计要是被编制内的老师知道,分分钟就得被骂的怀疑人生。

    但好在,这学校只有陆泽一个老师,上什么课,怎么上课,自然是他了算。

    而学生们,最崇拜的同样也是陆泽。

    前一世,在学生的教育方面,陆泽其实一直按部就班的按照教材书上进行教学。

    但这一世,陆泽没有继续如此。

    他选择了用自己的方式来教学,学生们最首要的自然是认字,然后是对数学方面有基础的认识,除此之外,陆泽还专门准备了一门物理课。

    当然,不是学校里面需要不断记录各种物理现象,不断背诵物理公式的那种。

    不是没用,而是陆泽不打算这么教。

    他教的,大多是运用在实际上的东西,最简单的比如如何接电线,如何完成电路循环,再往深处,就是研究发电的构造原理之类。

    他这么做,是经过深思熟虑之后做出的决定。

    比如语文,陆泽不指望把他们全部培养成大文豪,对他们来最重要的就是识文断字,能够看懂文字,不再是文盲,经此而已。

    比如数学,陆泽不指望他们未来成为数学家,去攻克那些一个个的数学难题,对这些孩子来目前最重要的还是能够把数学知识运用的实际生活中。

    当然,不是陆泽看扁了他们,或者要限制他们的发展。

    事实上,如果里面有孩子在专业领域上有足够的兴趣爱好,陆泽自然也不会吝啬教学,但对更多的孩子,他还是秉承一个原则。

    够用就好。

    物理同样如此,毕竟在这样一个贫穷落后的山村里,很多物理知识其实对于他们来至关重要,无论是以后连接线路,还是简单地维修都能一直使用。

    以务实出发,培养孩子的兴趣,再引导他们深挖,着重培养兴趣爱好。

    同时,不忘传授他们做人的道理。

    这就是陆泽的想法。

    不是传统的教育模式陆泽看不上,而是因为,对于这个山村的孩子来,传统的教育模式其实并没有太大的作用。

    一个简单的例子。

    就算是教会了他们通过经纬度判断出所在地区的温差,计算出各地区的时差,判断出适合种植什么农作物这些。

    对这群孩子来真的有用吗?

    当然,如果对某个方面有着出色的天赋和热爱,陆泽自然也有办法帮到他们。

    即使是陆泽本身没有这样的学识能力,但等未来把他们送到更高的学府,推荐给更专业的人学习深造,还是没问题的。

    这就是陆泽这一世在教育方面做出的改变。

    起教物理,陆泽还真的发现了一个特别的学生,那个前世学毕业之后就辍学打工去了的芋头,他在物理方面表现出了极大地兴趣爱好,和理解速度。

    至少,陆泽教过的东西,他的学习能力是最快的,甚至能够在陆泽教授的基础上举一反三。

    这一点,极大的出乎了陆泽的预料。

    难以置信,这么一个的山村里,竟然出了一个未来能够考上京大的高材生,出了一个踢球能够完虐陆泽这个成年人的女孩,甚至还能出一个对物理方面有着极高天赋的孩子。

    当然,如今看来,仅仅只是天赋强而已。

    未来考上京大的囡囡,这个时候出了表现的聪慧和灵之外,暂时看不出什么天之骄子的样子。

    足球上有极高天赋的关香儿,暂时也只是陆泽自己觉得有天赋,还没有找过专业人士看过。

    到是最近才发现的芋头,表现出了让陆泽惊讶的能力,甚至比之囡囡和关香儿还要让陆泽惊讶。

    至少,他仅仅只用了一周不到的时间,就对陆泽讲解的电力有了极为直观的认知,学习能力之快彻底出乎了陆泽的预料,甚至就连陆泽随口的发电都已经开始着考虑和学习。

    这速度,就很离谱了。

    要知道,后世上物理课,其实关于电流什么的,也就只是几节课就能够给所有学生普及了。但有一个前提在于,这里可是连电线都没有接,完全没有通电的村子!

    很多孩子在陆泽讲解电力原理的时候,都是全程懵逼,可芋头却能够极快的了解到这些。

    这才是最厉害的。

    听陆泽接下来要上物理课,班上不少孩子便起身朝着教室外面离开,有的在院子里踢球,有的则直接回家帮忙干家务。

    不是他们不尊重老师,而是陆泽之前就已经得很清楚。

    他上的课,除了认字之外和基础数学之外,其他包括了什么历史、物理、地理、生物全部都都可以选修,没有什么强制要求学习的。

    很多孩子都会选择自己喜欢的课程进行学习。

    物理课上,孩子们走了大概三分之二,还剩下十来个人眼神全部发亮的看着陆泽。

    陆泽一笑:

    “昨天让你们做的模型做好了吗?”

    “做好了!”

    一群孩子顿时高兴的着,一边从抽屉里拿出了早就做好的模型心翼翼的摆放在自己桌子上。

    其实就是一个简单地电回路模型。

    所有上初中刚接触物理的孩子都会做的,用电线连接电池,再连接一个灯泡,利用开关进行断电实验的模型。

    “嗯,莎莎很不错,这个模型做的很漂亮。”

    “王石你做这个也很不错。”

    “”

    陆泽逐一看过所有孩子面前的有模型,然后进行一番夸赞,所有孩子脸上自然带起了兴奋的笑容,毕竟被喜欢的老师夸奖,这是几乎所有学生时代最高兴地事情。

    “老师,这个我们可以放大了做好放在家里吗,这样我晚上就不用点蜡烛看书了。”有学生问道。

    其他同学也纷纷期待的看向陆泽。

    他们并不知道,他们现在做的,不过是外面初中生轻而易举就能够做出来的东西。

    陆泽自然也不会跟他们解释这些,笑着点点头:

    “当然可以,不过你们想要用这个取代蜡烛的话瓦数可不够,但如果你们想要换一个大点的灯泡的话,这一节电池的电量也不够。”

    众人有些失望。

    可很快,所有人又兴奋了起来,因为陆泽已经再次开口:“不过,我可以教你们,怎么不要电池就能够产生电的办法。”

    所有人脸上,顿时露出了渴望。

    这是对知识的渴望。

    而坐在最前排的芋头,此刻也已经从抽屉里拿出了一个摇发电递给陆泽,这是之前陆泽送给芋头的。

    接过发电,陆泽朝着芋头问道:

    “看明白了吗?”

    “老师,我我有的明白,但还有一些不太明白。”芋头是一个不善言辞的男孩子,面对陆泽的询问有些尴尬,还有些内疚,心里觉得自己辜负了老师的期待。

    辜负了吗?

    当然不!

    才上了几天物理课,就能够对摇发电看出一点门路,这本身就是最好的证明。

    陆泽笑了笑:“那接下来,就好好听我讲课。”

    “嗯!”芋头连连点头。

    陆泽没再多,转身面对黑板,刷刷刷写下了“电磁感应”、“能量转化”、“械能”、“电能”几个新的名词,这才转身看向底下的学生:

    “想要不用电池,那就需要一些相关的了解。”

    “首先我们需要知道。”

    “电,到底是什么?”

    “”