叶南舟一直在留心观察宝贝,可也没发现什么异常，反而去一班后，整个人活泼起来。

    袁铮则和一班的崔老师面对面交流过,得知不点在班上听课很认真，比部分一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。

    袁铮想，这是要四岁上一年级的节奏吗？

    真是叫家长措手不及。

    -

    周五这天,藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。

    第一天来一班时,因为他个子，坐在常规椅子上,整个人矮一截。

    后面班主任崔老师安排换高一点的椅子，这样坐上去后他就跟哥哥一样高。

    藕已经习惯一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。

    可是他幼的心灵中，还是存在隐约的担忧。

    陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉麋鹿搭在桌沿的手：“怎么了？藕哪里不舒服吗？”

    藕摇头：“哥哥……”

    他换个姿势，胳膊和脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。

    “哥哥，藕也想有一个这样的本本。”

    一班的哥哥姐姐都有,他也想要。

    不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部蜻蜓班一样。

    陆陆还以为麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道：“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让藕做着玩。”

    他着站起来要去找老师。

    “嗯呢~”藕弯了弯眉眼，哥哥真棒~

    陆陆跑去办公室，找到崔老师，明情况。

    崔老师道：“可是藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找藕。谢谢陆陆来告诉老师。”

    她对藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。

    每天一年级学生练时，总有老师来跟她两句藕，都觉得他个子地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。

    可是崔老师没想过藕会长期留在一班。

    主要是幼儿部班和一班的孩子学习内容完全不同。

    班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓朋友见识以及培养兴趣为主，一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。

    藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟一班的学生做同样的作业。

    崔老师犯难了。

    -

    藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问：“哥哥，老师怎么呀？”

    陆陆道：“老师要想一想。”

    他也趴在桌上，脑袋靠近麋鹿，“藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好？”

    陆陆也开始担忧麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。

    藕点头：“好呀，哥哥不许骗藕的呢。”

    两个家伙默契地伸出手指拉钩钩，无言地笑了。

    午间休息时，崔老师拿着本本走向藕，拉过一把椅子坐在他旁边。

    藕坐端正，乖巧礼貌地：“老师好。”

    崔老师笑着：“藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆你也想做作业对吧？老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。”

    藕的桌上铺着两个本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地：“喜欢~老师，藕喜欢的。”

    崔老师看着藕圆嘟嘟的脸，真是让人心生喜爱。

    “藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。”

    “好呀。藕会写数字的呢。”藕在蓝天天就学过数字。

    他高兴万，又心翼翼地问，“老师，藕……藕以后还要回蜻蜓班吗？藕想一直呆在一班上课呢。藕喜欢一班。”

    藕乖乖软软的模样，叫崔老师都不出让他难过的话，她道：“可以随藕喜欢，要是过阵子藕想回去也可以的。”

    每年幼儿部开学后，总有特殊情况的朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。

    相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部班的学生与家长。

    藕摇摇头，一本正经地：“老师，藕不想回去的呢。”

    不是蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。

    崔老师道：“好，老师知道了。那样的话，藕也要加油，好不好？”

    藕扬起圆脸，信心百倍地点头：“藕会很努力的，藕要跟哥哥在一块！”

    陆陆听得心花怒放，他的麋鹿总是能让他感动。

    那他要怎么努力呢？

    是不是应该要教麋鹿一些大班的知识？

    陆陆目送崔老师走出教室，准备有时间再去找老师询问怎么教麋鹿的事情。

    藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册，这下在哥哥做作业时候，他也有了自己的作业呢。

    陆陆道：“藕，哥哥教你怎么写吧？”

    他拿出一支笔给麋鹿。

    “嗯呢~”藕开开心心地接住笔，捏住后问，“哥哥，藕拿得好不好的？”

    “挺好的。”陆陆想，孤儿院的哥哥姐姐可能教过麋鹿拿笔。

    藕提笔开始按照薄纸后面的字母，开始描第一个字母“a”，笨拙地先画一根竖线，再在左边画一个的半圆连起来，歪歪扭扭却很可爱。

    陆陆捧场地夸奖：“藕写得真好，胖嘟嘟的呢。”

    “嗯！”藕左看看右看看，开始继续描，等写完一行四个，才好奇地问，“哥哥，这个是什么呀？”

    陆陆道：“这个是念‘啊’。”

    “啊？”藕学哥哥的模样，张张嘴吧，发出轻轻的一声。

    陆陆掀开薄透的纸，给麋鹿看四个“a”上面不同的标志，分别是平上去入，他每一个都念一遍。

    藕似懂非懂：“原来是这样的啊。”

    他以为“a”上面的不用描呢，原来也是要描的，连忙认真又心地补充上去。

    写完后，藕用笔的末端戳着自己的脸颊，戳出一个涡。

    他皱皱眉心：“哥哥，藕见过这个呢。”

    藕想起来了，蓝天天有拼音卡，他好像是跟哥哥姐姐们一起玩过拼音卡的，只是中间有一阵子没玩，他就给忘了。

    但藕只见过，没真正练习过。

    “是吗？”陆陆问清楚麋鹿的情况，连忙道，“哥哥家里也有拼音卡，回家找出来哥哥教你？”

    “好呀。”藕点点头，继续往下写第二个字母，反正这样写字也很好玩。

    -

    放学时，藕特别骄傲地跟袁爸爸：“爸爸，老师给藕做作业呢，藕跟哥哥一样！”

    他仿佛终于成为一班的正式成员，比前两天更激动。

    “是么？”袁铮惊讶，“做什么作业了？爸爸可以看看？”

    坐上车后，藕迫不及待地从书包里抽出练字本。

    袁铮一翻开，简直不相信自己的眼睛，两本册子上各写了三张纸，阿拉伯数字一到九写了几十遍不，字母整个誊了一遍。

    他有些狐疑地看一眼陆陆，问道：“乖宝，都是你今天写的？”

    袁铮距离幼儿园和学一年级实在是太遥远，他对于具体学什么内容以及做什么作业，印象模糊。“嗯嗯嗯~都是乖宝写的呢。”藕拉着哥哥，“哥哥还教藕怎么念呢，爸爸你会不会的？”

    袁铮看着第一页的字母念出来，然而被陆陆断：“袁爸爸，不是这样念的，不是英语，是拼音。”

    袁铮仔细一看，的确，“a”后面紧跟着的是“o”，不是常规的“b”，他赶紧道：“是袁爸爸弄错了。”

    藕抱起哥哥的手挥挥，笑得开心：“爸爸笨笨的呢！”

    袁铮汗颜：“爸爸以后不会弄错了，真的！”

    他帮不点放回书包，对他笑了下，“晚上给你叶爸爸看，他一定很开心。”

    “嗯呢~”藕脸上洋溢着喜悦。

    到家后，陆陆将家里的拼音卡、算术玩具全部找出来，在阿姨的帮助下整理了一箱，全部搬去送给麋鹿。

    方静见状，还趣道：“陆陆，你可给袁爸爸和叶爸爸省了不少心思。”

    袁铮也感叹，不点这位“哥哥”真是越发重要和不可或缺。

    晚上，藕就抱着哥哥送的发声拼音卡，趴在起居室的沙发上自己学。

    “a……o……e”

    叶南舟听宝贝学得有模有样，为他高兴也有些发愁。

    跳级念书，也没有跨过初级入门直接上学的，除非家里有人在教，可是他还不准备这么早给宝贝请家庭教师。

    叶南舟坐到沙发上，抱起软绵绵的宝贝。

    拼音卡还在发出声音：“ao”

    藕夸张地加强重音，两只手放在嘴边，对着爸爸发出“嗷~”的声音：“爸爸，这个听起来跟老虎叫的是一样的呢。”

    叶南舟也跟着“嗷”了一下，笑着揉揉他的后背：“宝贝，爸爸想问你，在一班开心吗？有没有不习惯？”

    “没有呢。”

    藕低头玩拼音卡，感觉到爸爸好像很关心自己，他忙丢开后搂住爸爸的脖子，“爸爸，藕喜欢在一班的呢，是真的！”

    他眨巴眨巴明亮而真诚的大眼睛，似乎在：爸爸你快相信藕呀。

    叶南舟被宝贝水灵澄澈的眼眸一望，彻底柔化，都想不起来自己准备要什么。

    算了，就先按照宝贝喜欢的来吧，反正崔老师都能“因材施教”，他作为家长，怎么可以阻挠孩子的热情呢？