教授走进阶梯教室，看到一群人闹哄哄的，“干什么呢？！”

    学生们听到教授的声音，立马各自坐回到原位，唯独封柏与安若两人，突兀得站在中间。

    教授推了推老花镜，对着两人道：“旁听就坐到后面。不听，出去。不要影响其他同学上课。”

    安若红着眼，跑出了教室。

    封柏目光落在徐泽熙身上，徐泽熙感受到他的注视，默默的拿起课本，默默的往后排挪。

    他一走，封柏直接坐在他的位置上。

    讲台上的教授看了一眼封柏，心里暗自摇头。

    现在的年轻一个个都不知道好好学习，就知道谈情爱。知识不学好，以后出了社会吃亏。

    “这道题我请下面的一位同学来一自己对色彩运用的看法？”教授的目光扫视过全场，最后落在时锦身上。

    “就请第五排，中间位置那位女生来回答一下。”

    被点到名的时锦站起身，“每个人对色彩的感受都不同。比如红色，强有力，喜庆的色彩。具有刺激效果，容易使人产生冲动。

    同时，它也是一种精神体现，愤怒，热情，活力的感觉。

    再比如：橙色，也是一种激奋的色彩……不同的人，不同心境下，即使同一个颜色都会有不同的情绪。在运用色彩上……”

    教授点点头，示意她坐下，“这位同学得只是一部分，其实色彩的运用，可以是……”

    讲课讲到一半时，教授再次发问，“有哪位同学知道，中国最早记载颜色是什么时候，什么时候对这些颜色有了归类？”

    现场没有人回应，不少人开始翻看书籍查找答案。

    教授笑着道：“这样吧。我请一位同学来回答一下。”

    着，目光落在到了封柏身上，“就请这位同学，你来回答一下。”

    所有人齐刷刷的目光落在封柏身上，有人幸灾乐祸的看好戏，有人则是带着担忧。

    封柏也没想到那位老教授会叫他。

    时锦偷偷的在纸上写答案，只是在写的时候，就听到讲台上的老教授提醒道：“周围的同学不要提醒，尤其是旁边的那位女同学。”

    这下时锦握着笔的手，直接顿住了。

    周围的同学发出了轻轻的嗤笑声，一个个憋着笑。

    早就听过朱教授这个人不好搞，可见是真的。

    这摆明就是盯上了封柏。

    时锦投给封柏一个「爱莫能助」的眼神。

    二哥哥，你自求多福吧！

    封柏神色平静，“甲骨文上已出现了绿、青黄也等字。”

    老教授见他回答出来，来了兴致，“插画历史演变过程，你来。”

    下面不少学生都是一脸懵逼，众人以为封柏不行了，然后就听到封柏侃侃而，从世界上最早出现的岩壁画，一步步出。

    面对封柏那全面的解答，老教授忍不住一个问题，接着一个问题；

    现场所有学生，就听到两人，一个犀利的发问，一个流利的回答。

    教室内的所有学生听得叹为观止，一个个睁了大眼，崇拜的看着他。