南大沟的阳面坡，都是他们班的人，明在那，勤高也在，晓宇：他们怎么也在？两伙凑在一起捉蛐蛐。老曲蛐蛐属于五虫之中的介虫，介是甲壳。可对孩子来，什么甲壳也不起作用，呆在土里也是藏不住的。孩子有如猫捉老鼠的天赋，抓动物有瘾，有办法，捉了还不能伤了。家看别人的，一个一个看，推武：“都抓了啥破玩意！”“你才是破玩意。”家抓到一个大个的，得意洋洋，林过来，：“放盒里，比。”盒子高，蛐蛐看哪也上不去，就不动了。林用棍儿碰，蛐蛐动前腿儿拨开，林骂：“你他妈像家似的！”要扎，家不让扎，拿起盒子跑。

    勤和文共用一个盒子，让文拿着，抓着就放进去。俩人分，文分了一边儿多，勤他就要大的，剩下都给你。文不乐意，心想谁不想要大的？脸上就显现出来。勤生气，想起平时让做事也不痛快儿的，让找女生做做工作，那个不情愿呐，像求他似的。勤拿武的盒子，“倒掉，你这是母的，——公的尾巴不带针。”他要这个盒子。武：“也没人告诉我呀。”高：“那还用人告诉？”“快告诉我怎么看，我没抓过。”家插嘴：“找明，他最厉害。”

    要找公的，能斗，明，看它后边。

    高拎个棍子随便掘，“都是一个，都单独的？”

    明：“你晚上来，一抓抓俩。”

    高冲明挤咕眼睛，“有人总来这‘嚎’呢，——晓宇！”明问：“他嚎什么？”高笑得拍大腿，：“唱歌。”明抓了一个，放罐子里，高问为什么放罐子里，怕跑喽？“蛐蛐喜欢黑。”“那不憋死？”“盖有眼儿。”

    有空的壳，宁问立本：这是蛐蛐的吗？为什么掉了呢？“壳不能长，身体要长就得换壳。”老单爷讲过，金蝉脱壳哇，是蝉蜕，壳可入药。蛐蛐也这样，外边有硬壳，生长要脱去旧的，长出新的壳；不是时时更新，要隔一段时间。坚固，与外部物质同化，是自我保护。但这壳只能和同类或同等生物争斗时起到防护作用，在大的威险面前不起作用。螃蟹要强硬许多，但脱壳的时候也很危险，有河里的，有海里的，生长都要蜕壳。老曲人的脚的老皮，是死了的，积聚增厚；老皮没有知觉，变得坚硬，抗磨，便于劳作和奔跑。

    家抠洞穴，也没粮食呀，“它们吃啥呀？”立本：“吃草根，也吃庄稼。”“那多了怎么办？”

    发现南崖上人影晃动，“上去！”立本登上北坡，看见南边人准备了土。

    纸条写着，人的智慧在反应的反复，如流水冲刷形成沟壑，思维是流水低于出口留存其中。

    全也上来了，他和立本拉下面的人的。阳光晒头，晒脸，流了汗。

    武：“那边有人。”明：“是立民他们。”勤和林拐弯上了南坡，钻进那边的苞米地里。高跑上去，混到立民那堆儿。明文，“不是不让你跟勤玩吗？你还告诉他们！”文不高兴，：“我就那么，谁知道他们就来了！”明冷脸：“以后有啥事你别叫他们！”文捂肚子，“诶呀，诶呀要拉屎”

    站到沟边，隔岸站立。高四处捡土块。

    家指，：“看，那王八羔子！”

    “咱们打不打？”“不打，回去。”有豆子地，太矮，立本领他们走这边的苞米地，顺着垄沟往北走。苞米杆挺拔的，绿色染上了红色，叶子似围巾，叠了翻着，一个一个，又似旗飘扬。杆上长出了棒子，那个地方粗壮得像病了，须子像胡子，红胡子，黄胡子，花胡子，杆有的折了，有的倒了，散发着味，仿佛飘着气。后面传来喊叫，有土落在尖上穗儿和叶子上。明要回去打，立本不用理他们。老单过，人遇到挑衅，能够从容和缓，那是内心强大。

    明不高兴，晓宇也认为立本太软。他们走前边，也不打招呼各自回家。