所以这样的毒瘤学生，最后只能劝走了。

    好在学生的母亲，虽然有些不讲道理，学生的父亲，总算还是个明白人。

    最后双方沟通完毕，然后家长带着学生离开。

    校领导在处理坏学生，老师则在阅卷。

    这次月考的阅卷倒不用像分班考试那般急吼吼的。

    毕竟才刚开学的第一次月考，学校也给了两天时间，让老师们好好批改。

    而且学校还特意调剂了几间会议室，供各科老师集中阅卷。

    此刻，语文试卷的阅卷工作已经进行到作文部分。作文之前的题目都有标准答案可以参考，批阅起来并不难。

    但到了作文这里，批阅难度陡增，因为作文题是一道十分主观的题目，每个学生的文字都是不一样的，这就很考验阅卷老师的水平了。

    而改作文时的语文阅卷组，这个时候也是最热闹的时候。

    哪位老师遇到有趣的，好玩的作文，都会短暂的停下批改的笔，和周围老师分享一下。

    而遇到写的不错的，很有立意的作文，也会请感兴趣的老师，大家一起共同赏析一下。

    批改语文试卷，唯一的乐趣，也就在这里了。

    “哎，王，你来看看这篇作文，这位学生写的有点意思。”

    话的是带着文科班和文科2班两个班的语文老师鲍老师，年过半百，戴一副黑框眼镜。

    他同时还是文科2班的班主任，兼语文阅卷组组长。

    而被他喊做王的人，正是刘伟正的语文老师黑面神了。

    黑面神听到鲍老师喊他，就起身走到了鲍老师的座位旁，伸接过他递来的试卷。

    因为月考实行分班分座位考试，试卷是按每个班的座位号依次收起来，再装订的。

    而这个学校因为一个班有50人，每次考试一个班的座位号也不少，所以这卷子就有点厚。

    黑面神单还差点没拿住，赶紧用另一只接了一下。

    拿到试卷，他先是浏览了一遍，继而又仔细的看了一遍，看完揉着自己还不算太胖的肚子，道：

    ()(e)　　“这作文写得不错，散文的特点也体现出来了，有味道。关键是胆子还很肥，还敢写爱情。”

    “你觉得可以给多少分？”

    鲍老师拿回试卷，推了推架在鼻子上的黑框眼镜，一边看试卷，一边问黑面神。

    “你觉得能给多少分？这作文题可是你出的。”

    黑面神不答反问的看着鲍老师。

    “呵呵。”

    鲍老师笑着起身道：

    “我觉得可以给满分。”

    话音未落，黑面神赶紧道：

    “我也这么觉得，不过满分不合适，29吧，他这有个错别字。”

    黑面神着，还真指出来一个错别字。

    “你子！”

    伸指了指黑面神，鲍老师并没看那个错别字，想了想才继续道：

    “你去把李、郑、张他们这些年轻的老师都喊过来，让他们看一下。”

    “好。”

    黑面神应了一声，转身去喊此刻正埋头看作文的几位老师。

    等年轻的语文老师们都围过来后，鲍老师把试卷递给他们，让他们挨个看一遍，再能给多少分。

    先是张老师，这是一位女老师，她看了两遍，看的很仔细。

    看完后，把试卷递给下一位老师才道：

    “这个学生太大胆了，作文考试还敢写散文，不得了。而且他还敢以爱情为内容去写，真不知道是哪个班的学生。要不是不允许把装订的试卷拆开，我真想看看他是谁。不过，老实，他这篇作文写的也确实不错，作文内容和作文题目也很切合，用句也优美。要分数，我觉得抛开学生写爱情这层因素，应该可以给满分吧。”

    完，她有些胆怯的看着鲍老师，毕竟鲍老师把他们几位年轻老师喊过来的目的是很明显的。

    无外乎增加阅卷经验，再看一看他们的个人能力。

    在张老师看来，能展现自己的能力最重要。

    “散文？还写爱情？”

    听到张老师的话，第三位还没有看到试卷的郑老师很惊讶，也很不屑。

    ()(e)　　旋即开始反驳张老师：

    “这些高二的孩子懂什么叫散文吗？更何况是爱情，我们学校还是明令禁止谈恋爱的。我觉得你给的分数太夸张了。”

    张老师只看了他一眼，却并未争辩。

    李老师第二个看完作文，把试卷递给郑老师，然后开始表达自己的看法：

    “确实写的是散文，我也实话，写得很不错。人物、立意、用词、造句都很好。只是考试作文写爱情，确实有点不合适。

    满分肯定不能给，25分就可以了。而且，这作文下期能不能登校刊，也得斟酌。”

    李老师还兼着校刊编辑的身份，但他却不敢把这篇关于爱情的散文登上校刊，号称高考工厂的学校，校刊却发表一篇学生写的关于爱情的散文，影响会很大。

    “这写的是什么？学生不好好写正常的记叙文、议论文，还写散文？而且，都已经是来复读的学生了，还敢对爱情高谈阔论。你们还给那么高的分，那不是误导其他同学吗？鲍组长，我觉得这篇作文可以作为反面教材，直接0分处理。”

    郑老师快速的看完了作文，便义愤填膺的道，稍显的有些迫不及待。

    “不用这么激动，高二的学生也是人，而且他们也都成年了，也是有自己想法的。”

    鲍老师起身拍了拍郑老师，然后拿回了试卷。

    三位老师，可以是三种不同的观点。

    鲍老师坐下后，思索了片刻，没直接表态，而是道：

    “有争议，才能体现这篇文章的价值。你们的意见我都知道了，先回去继续改试卷吧。”

    三人应了声，各自返回自己的座位。

    “你怎么看？”

    鲍老师抬头看着黑面神问道。

    “你的是作文，还是他们三个？要是作文，我觉得你已经有答案了。你拿笔点试卷点了那么多点，不就是在思考该怎么给分吗，不想好，你也不会喊我，更不会喊他们三个。至于他们三个”黑面神到这打住了。