“这是什么？”艾清拿起一个苹果，放到鱼面前的桌子上。

    “苹果。”

    “那这样呢？”艾清又拿出一个苹果，放到桌面上。

    “还是苹果。”

    “几个苹果？”

    “两个。”

    “所以+=几？”

    “唔”鱼掰了掰指，认真思考了一会儿，“是两！”

    “嗯，不过也可以是二，两和二是一个意思。”

    “那，为什么，两个字？”鱼不解的问道，“意思，一样，为什么，不用一个？”

    这可就把艾清给问住了。

    虽然他能很清楚的分辨出什么时候可以用二，什么时候可以用两，但要为什么，还真搞不清楚。

    似乎所有数字当中，只有二这个数字有这种特殊性。

    思来想去，最后还是只能求教万能的互联。

    但是看完以后，艾清就更是不知道怎么教了。

    “二楼”“二年级”“二叔”“二分之一”这些往往不能用“两”来代替。

    而“两台器”“两吨大米”“两个人”“两本书”等情况，一般不会用“二”。

    还有一些情况，“两三个”的时候用“两”，但到“二三十万”的时候又得用“二”。

    甚至“两”还能代指“不多但大于等于二”的意思，比如校长上台讲话，总喜欢“我就两句”。

    艾清感觉这个对于鱼来，还是太超纲了，最后只能道：“以后你慢慢就懂了。”

    唉明明以前年轻的时候还想着，要是自己当了家长，肯定不会当谜语人。

    不管孩子问什么，他都会很有逻辑的跟对方清楚，讲清其中的道理。

    但是真到了这种时候，虽然鱼算不上她的孩子，但毕竟二者的智商目前来看差不多，艾清还是感受到了一种深深的无力感。

    原来教育是一件这么困难的事情。

    很多时候，一些更琐碎和深刻的理论和道理，是没法一股脑的塞给孩子的。

    因为在当下，他们暂时就只能理解到这个程度。

    教育是一件循序渐进的事情，没法一蹴而就，往往需要极大地耐心和努力，才可能追求到那个还算不错的结果。

    “咱们继续。”艾清撇开有关二和两的问题不谈，又拿出一个苹果，放到那两个苹果旁边，问道，“这是两个苹果，这是一个苹果，所以把它们放到一起，这是几个苹果？”

    “唔一，二，三，三个！”

    “那+2=几？”

    “诶？”鱼愣住了，看着面前的三个苹果，一时陷入了沉思。

    艾清看她如此困难，一时也陷入了沉思，不懂这里面到底有什么问题。

    “唔”鱼伸出，拿住两个苹果放一起，然后指着两个苹果，“这是2。”

    ()(e)　　艾清点点头：“对，这是2。”

    “这个是。”鱼又指向另外那个苹果。

    “对，这是。”

    “所以2+=3！”鱼一脸肯定的道。

    “对啊，你这不是能算出来吗。”

    “可是”鱼犹豫起来，扭头看向艾清，一脸纠结的问道，“那、那+2=几呢？”

    艾清：“”

    原来问题出在这里吗。

    这倒是他的疏忽了。

    对于他而言完全属于本能的知识，在鱼的知识框架内，却还属于未知。

    尤其是这种加法当中互换位置，答案不变的道理，仿佛是个人都知道的事情，才最容易变成教学当中的漏之鱼。

    于是艾清开始耐心解释。

    如此半个时，今天上午的学习总算完事儿了。

    鱼很优秀的学会了到5以内的加法，不包括5+5。

    因为鱼现在还不能理解，为什么和0凑到一起可以比9大。

    不过总算是让鱼有了基本的数学概念，好歹会数数了。

    把桌上的十个苹果全放回袋子里，艾清瞅了一眼时间，便起身叫上鱼走出客厅。

    从袋子里拿出俩苹果洗干净，艾清嘴里咬一口，剩下那个递给鱼，道：“吃吃看，水果多吃点对身体好。”

    鱼好奇的接过，上下打量一番，随后有样学样，张开嘴巴啊呜一口，用力咬下一块苹果肉。

    酸酸甜甜的，又是另一种风味。

    鱼眼睛愉悦的眯起，坐在沙发上，双腿轻轻摆荡，两只捧着苹果，像是仓鼠似的口口啃着，看着可爱极了。

    没过一会儿，苹果吃完。

    大门那儿传来敲门声。

    鱼迅速反应，从沙发上跳起来，一溜烟就到了门口，打开门来，接过外卖哥中的外卖，字正腔圆的道：“谢谢。”

    门外的哥估计愣了一下，瞅了眼少女头顶的猫耳朵，又看了眼客厅沙发上坐着的男主人，心想现在的年轻真会玩。

    送走外卖哥后，鱼就迫不及待的拎着袋子来到厨房，朝沙发上的艾清道：“好吃的，好吃的，快，快。”

    “来了来了。”

    今天艾清买了鱼和虾。

    鱼是巴沙鱼，是处理过的冷冻鱼柳，没有刺也没有皮，就是单纯的一块鱼肉，处理起来会很方便。

    而虾也是最常见的明虾，河虾的一种，锅里涮一下沾醋吃也很方便。

    都是些很适合新入门的食材，简单易处理，本身自带的味道清淡，想吃什么口味的，全看怎么调味。

    艾清这是第一次尝试教鱼做菜，还是尽可能的选择了比较简单的，先让鱼有点成就感，才好忽悠她以后继续给自己做饭。

    “唔！”就在艾清这么想的时候，鱼已经扒拉开了装有明虾的袋子，看到里面一只虾突然蹦跶着甩了一下尾巴，顿时吓了她一跳。

    ()(e)　　“虾先放一边，那个涮一下比较简单，我先教你怎么煎鱼。”艾清着，从袋子里拿出已经解冻的巴沙鱼，放到砧板上来。

    巴沙鱼一共买了两块，正好拿来教学。

    艾清拿着菜刀比划两下，跟鱼道：“你看，它这个鱼块，这里比较厚，所以我们先横着切，把它切成薄一点的两份。”

    “切好之后，再竖着切，大概两根指的宽度就行。”

    鱼眨眨眼睛，这种实物教学，对于她来，反而是最容易接受的一种。

    相比之下，语文数学那种抽象教学，如果今天艾清没有拿一袋子苹果来化为具象的学习，恐怕鱼还没学的那么快。

    把菜刀交给鱼，艾清让她试试。

    “记住，刀锋切割的方向，绝对不能正对着自己另一只的掌，知道吗？”艾清叮嘱道，“可别切到自己的了。”

    这话的时候，艾清莫名的想到一个问题。

    既然鱼变回猫咪后，身上的衣服都会变干净。

    那要是鱼受伤了，那变回去之后能不能立马恢复呢？

    不过艾清也就是这么想想，总不可能真让鱼试试看。

    况且鱼也没法控制自己什么时候变回猫咪。

    就在艾清胡思乱想的时候，鱼已经拿起菜刀，有样学样的尝试着把鱼块切薄。

    但她以前从来没拿过菜刀，第一次尝试，怎么都使不对劲儿。

    艾清在旁边看的心惊胆颤，生怕她把自己的切了。

    最后没办法，只好走到鱼身后，握住她的双，仔细耐心的教她如何握刀，如何切片。

    花了好几分钟，鱼才终于在艾清的帮助下，成功把鱼肉处理好。

    “很好。”艾清长舒一口气，又拿出一块生姜，切了一片下来，又切成丝，“这个是生姜，把它切成丝之后，跟切好的鱼肉放一起，用来腌制。”

    鱼听不懂腌制是什么意思，但还是照着做，也笨拙的切了一片生姜下来。

    但看着她切丝时，左指的那个动作，艾清的眼角就忍不住抽搐起来，赶紧再次站到她身后进行教导。

    在艾清的帮助下，姜片切成丝之后，鱼把它们跟鱼肉放到一起。

    “然后呢，我们稍微放一点点盐。”艾清继续道，“抓揉均匀后，就把鱼肉放到一边，腌制几分钟。”

    鱼照做，这回不用刀了，直接上，没有任何难度，两碗鱼肉便摆在了一旁，安静的腌制起来。

    而就在这时，艾清的响了。

    拿出来一看，是中午十二点整的闹钟。

    上面的闹钟名赫然写着——中午上架，发五章存稿。

    艾清深吸一口气，朝鱼道：“你在这儿等我一会儿，我去去就来。”