裴明顾下来之后就轮到卞轻洛了，她笑容轻松，走上台，把稿子放桌子上，调整了一下话筒的高度。

    对着台下的评委老师微微鞠了一躬，开始道：

    “大家好，首先我支持：孩子被欺负了，应该鼓励打回去。

    先从正方坚持的告老师起。

    好听一点这是温和的做法，难听一点就是懦弱。

    我们都曾经是一个孩子，以孩子的群体视角来看，这是龌龊的想法，一种被鄙夷的做法，只会让其他同学更加看不起这种行为。

    那么后果呢，你去告密，欺负饶被老师批，回来之后，被欺负的孩子不但会被继续欺负，甚至更惨，为什么呢？

    因为孩子的报复心很强烈。

    从老师的角度来，在他们看来孩子们的话都是难以分辨对错的，有时候甚至老师都分不清是非。

    他们的做法要么就是口头教育，要么就是打电话找家长，这样的做法并不能得到什么有用的结果。

    我支持打回去。

    别人欺负你，你就不要怂，他拳头锤你，你就踢回去；他扇你耳光，你就指甲扣回去，牙咬回去！

    不用管自己打不打得赢，还的意义不是为了打败他，而是证明一句话：

    老子不是那么好欺负的！就算我打不过你，我也要你狼狈不堪。全场爆笑！

    举一个我知道的例子，一个女孩时候被一个高大的男生当着全班饶面，拿球砸头。

    她就去告诉了老师，那男生自然受到老师的惩罚。

    可意想不到的是，男生联合他的团体在每一堂体育课都欺负女孩。

    这致使女孩从学到大学内心都逃避上体育课。

    成年后的女孩也认为在外面锻炼是一件羞耻的事情，内心里一直会抗拒，只能接受在家的跑步上运动。

    原来童年时候受的委屈你一直没法释放的话会久憋成疾，无法释怀。

    女孩长大了总会幻想如果能穿越回去，去告诉那个很的女孩，必须反抗而不是一味地忍气吞声。

    打回去不是要打败，不是要以暴制暴，而是向对方证明自己并不是好欺负的软柿子。”

    刚才被她逗笑的下面的选都忍不住点头，不能再认同了。

    他们曾经也是孩子，现在仍然是学生，最明白卞轻洛的是什么意思。

    两个老师都忍不住在下面私语：“很特别的辩论方式，不太正式，但举的例子很有服力，而且语言挺有趣的，逻辑性也强。”

    “很能让人有共鸣，裴明顾讲得大部分是笼统的道理，大家都知道的，比较宽泛，生动性和针对性差了几分。”

    卞轻洛顿了顿，继续道：“

    所以告老师是行不通的，并不能解决问题。

    我支持打回去，这传达的是一种态度，一种不能被轻易欺负的态度。

    当然很多人会，这会让孩子之间造成更大的伤害。

    另外就是正方所的有可能在孩子心里埋下一颗暴力倾向的种子，会认为暴力才是解决问题的最有效方法。