第2章 小舅公,你的作业还没交

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    思绪放空了一整晚,本着既来之则安之的心理,赵筑安准备尽可能地融入角色。

    前身是个讲究人,所以赵筑安飞快的整理好床铺,按照脑海中的记忆,轻车熟路的在家中行走。

    拿起边的刮胡刀,刮在脸上,发出咔咔的细微声响,一股脑儿将冒出来的胡子全刮干净,指摸在下巴上有一种类似于砂纸般的触觉,脸庞终于重新变得清爽了起来。

    看着衣柜里的衣服,赵筑安莫名地感到有点羞愧。

    自己简直弱爆了!

    一排排全是肥大高腰裤与衬衫!

    嗯,记忆中的赵筑安一直是个安静的男孩,跟正苗红的军二代。

    纵然是八年前,父母出事之后,赵筑安虽然变得沉默寡言,但一直很让人放心,可没想到审美如此奇特!

    难道就没有点正常的衣服么?这装扮也太跳脱了吧?

    没得选择,只能将就换上。

    熟练的将衬衫扎进裤子里,裤腰提到胸口。

    嗯,还挺舒坦!

    求问:

    “什么样的男孩子(长得帅的除外)才是最吸引女孩子的?”

    哔乎点赞第一条就是:”把裤腰提到胸口”

    赵筑安的脑海里蓦然浮现一幅从未出现过的画面;

    ”似乎在很很的时候,当赵筑安还是一个帅正太。

    偷老豆的裤子,模仿老豆把衬衫扎进裤子。

    将裤腰提到胸口的位置要求母亲整理。

    被狠训时,调皮地躲在老豆身后。”

    这一刻,哪怕赵筑安张嘴想要发出声音,却一丝话也不出来。

    感同身受。

    我的老豆,依然想,

    像时候一样躲在你的身后!

    这辈子恐怕真的离不开高腰裤了。

    因为,将衣服扎进裤子的感觉真的很舒服。

    就仿佛

    是躺在母亲怀里,好温暖。

    房间门被轻轻推开一道缝隙,一名扎着萌萌丸子头,可爱脸上露出甜美笑容的姑娘依靠着门框欢喜地对赵筑安摆摆:

    “舅公,上学要迟到了。”

    ???

    我未来联邦第一御灵人还需要上课?

    。。。。。。

    十一区林城御灵院第九中学。

    高三十一班教室里。

    一群约三十几个学生正聚精会神的听着讲台上的老师讲着历史课。

    年约四十出头的老师在黑板上写上了几个字后,开始口沫横飞的讲了起来:

    “各位同学都知道,我们人类开始征召英灵的历史可以追朔到二千八百年以前。

    有史料表明,远古时期人类的科技已拥有非常高的生化技术,能够将将拥有强大生命力、攻击力的人造生物投入实际战场的能力。

    英灵殿就是我们远古先祖科技测最高结晶,将赋予众生意识的聚合体具现形成英灵以供人类驱使,是保护人类最后的力量。

    后来天地发生异变,远古文明毁灭殆尽,无数深受人类奴隶次元生物从遗迹中走出,对人类展开旷日持久的报复,抢夺生存空间。

    一夕之间,人类从食物链顶端的霸主沦为怪兽口粮。无数的人命丧兽口,流离失所,人类自此进入黑暗时期。

    直到二千八百年前,人类冒险家——莫宏远在远古遗迹中发现了英灵殿,在英灵殿中成功征召英灵成为御主,开启御灵纪元。

    御主的出现改变了人类在个体武力上的颓势,引发举世轰动。

    在莫宏远号召下,整合全人类力量,挖掘远古遗迹,历经数十年形成水蓝星独特的凭依借用英灵力量引发奇迹的御灵人修炼体系。

    再经过两千多年,无数人族先烈不怕牺牲与次元生物战斗,围绕英灵殿诞生了无数可歌可泣的传奇故事,终于形成今天人类联邦五十一区。“

    顿了顿,又续道:

    “我们都知道英灵的本质是具现化的生物武器,需要依附人类从御海中吸收魔力而产生活性。

    因而英灵是不能脱离人类而存在的。没有人类,即使强大的神武灵也不能挣脱英灵殿的束缚,从时间的长河中走出!

    课堂上,历史老师正在侃侃而谈。

    在他的对面,端坐着三十七位学生,一个个都聚精会神的听着。

    御灵人的神奇和强大,早就深入学子们的内心。因此老师讲述的一切,都深深地吸引着他们。

    这时,一位同学举,得到老师允许后,便站起来发问:“霍老师,我很时就知道,御灵人有御主和寄灵人之分,您能为我们详细讲述一下吗?”

    霍老师点点头,摆示意少年坐下:

    “御灵人按征召英灵方式的不同分为两大类。

    通过英灵殿将英灵纳入御海,从而获得英灵力量的御灵人我们称为御主。

    需要注意的是相较于强大的英灵本体,我们人类本身要弱太多。绝大多数人的御海是无法承受英灵强大的力量的。

    因此御主在英灵殿中征召到的英灵实际上只是英灵本体的分身,不存在人格,御主可以通过促酶反应将灵力转化成魔力供养英灵分身促进英灵成长获得更强的力量。

    联邦英灵研究委员会研究成果表明,倘若英灵殿中的英灵在现实世界中存在原型。

    此人有极大可能与英灵秉性契合,能在短时间内接纳英灵力量,获得超乎常人的力量,此类御灵人我们称为寄灵人。

    联邦第九区神话寄灵院就有章姓学员融合神话人物齐天大圣,一棒打杀了数头妖兽。

    在四十五区,变种人寄灵院同样有学员可以持圆盾与次元怪物五五开!

    无论是寄灵人还是御主,都需要魔力供养英灵,方能使用英灵的力量。

    除了少数天资卓越的人,我们大部分人是不能依靠自己独立开辟御海的。

    经过不断验证,联邦公认,人类在发育至十六岁后,身体诞生的各种生物酶基本趋于稳定,因而人为干预开辟御海的最佳年龄是6岁。

    在6岁之后,每个联邦人类都可以在英灵殿的帮助下,将英灵纳入御海之中,从而开启御灵人生。“

    到这,讲台上的老师突然看到一个坐在最后一排,靠窗位置的少年正心不在焉的看着窗外。

    没有注意他的讲课,不由一阵怒火上扬。

    被学生称为熊瞎子那是对他褒奖,不代表他真瞎。

    只有他---赵筑安,敢在他的课堂上开差。

    正想发火,但想起了他平常的行径,不由一阵泄气。

    不言不语,对外界毫无反应,宛如行尸走肉般是他入学以来唯一的样子。

    他知道平常在学院中,有不少人因为他是将武赵家的独苗苗而对他抱有极大的希望,可赵筑安千偏一律的冷俊相对,对外界一切漠不关心。

    迟迟无法觉醒御海,让无数默默关心他的人大失所望。

    叹口气,暗道:“生长在太有名气的家庭中,如果没有能维持名气的天赋的话,那可是会很痛苦的。”

    发呆的少年就是赵筑安,他一点也不觉得苦。

    他不知道因为他凄惨的身世,铁面无私的熊瞎子对他开一面。

    此时的他神情坚定,眼含执着。

    不执着不行啊!

    经过旁敲侧击的询问,赵筑安总算彻底弄明白了一些事。

    比如,英灵到底是怎么诞生的?

    英灵就是人造智能超凡生物,

    跟某个英灵搞好关系成为寄灵人就能很快融合英灵力量,变成超级英雄。

    彼得帕克那憨货都能人见人爱,花见花开。

    我再差,混个御主应该没问题吧!

    反正也不用被蜘蛛咬?

    满十六周岁联邦政府量身订制,

    低保,一条龙,

    真是美滋滋

    见所有人都沉浸在成为御灵人的幻想中,熊瞎子不得不重重得敲了下桌子,将所有人放飞的心重新拉回来。

    “众所周知御海是人类基因酶凝聚而成,由于个体基因序列的不同,每个人能征召的英灵强弱也各有不同。

    有太多的人盲目追求英灵能力,酿造了无数惨剧,身体遭受巨大创伤,从此一蹶不振,活的痛不欲生。

    无数血淋淋的教训证明,初次征召英灵必须在严格且正规的场所中进行。

    英灵殿是所有御灵人最好的启蒙导师。”

    似乎怕吓到这群未经世事的孩子,历史老师唏嘘了一口,对大家进行鼓舞:

    ”同学们,开御海,召英灵是你们这辈子第二次鲤鱼跃龙门的会,请务必要好好珍惜。”

    “老师,那第一次会在什么时候?”

    赵筑安隔壁桌同为学渣的胖子富大海好奇追问。

    没等老师回答,胖子的同桌,江冰抓住会给了他一个爆栗帮他科普:

    “你已经错过啦,等你下次投胎的时候记得”

    引起哄堂大笑。。。

    胖子委屈地揉着脑袋,鼓包了。

    我招谁惹谁了?

    指望熊瞎子给他评理,

    抱歉,瞎神他看不见!

    没有理会胖子的幽怨,摇了摇头,熊瞎子正想继续讲下去,铃声突然响了,提醒他该下课了,只好清清喉咙:

    “各位同学,御灵人的起源就到这里,回去时记得要温习一下今天的课程,现在下课。”

    话音刚落,学生们见熊瞎子难得这么大方,生怕他反悔,顿时一窝蜂地散了。

    等赵筑安缓缓回过神来,转头看去,一整间教室内只剩下不到八个人,暗道:

    “怎么下课了,这么快?”

    熊瞎子讲述的内容就如同滚烫的岩浆灌了肠,止不住心头火热,立刻就想去英灵殿碰碰运气。

    取得英灵青睐,

    不就是跪式服务么?

    身为舔道中人,这不就是菜一碟嘛!

    赵筑安收拾了一下,突然看到丫头怯生生的站在课桌前,先是一楞。

    “有事?”

    徐秋娥抿了抿嘴,然后局促不安地提醒道:“舅公,你的作业还没交哩!”

    糟了,忘了这丫头还是班长。

    本舅公昨晚殚精竭虑,思考人生,没功夫写作业。

    为了应付妮子,赵筑安眉头一皱,还真让他想出个注意来。

    “你写了?”他向上提了提裤子,从容地建议,“将你那份改成我的名字不就行了。”

    许秋娥脸苦得跟苦瓜似的,没有话,只是含着泪摇头。

    “放心,你是班长嘛,没人会查你滴!”

    就近捏了捏徐秋儿的丸子头,不等徐秋儿反应过来,赵筑安身子后仰,从课桌后侧方走出了教室。

    徐秋儿:“”