学校里面有的艺术生神似那只猫咪，主张增加文化课数量、减轻艺术课程数量的教导管理人员就是那猫咪的“主人”。

    猫与主人只见有了一条无法逾越的鸿沟，就好像隔了天涯海角无从相会，可他们几乎天天都能够在学校里面相间，然而就算他们天天都相见了，他们彼此的心中所想也像是隔了十万八千里一样，遥不可及。

    这就是人与人之间交流的障碍，转而来说，那就是老师与学生，师生之间的情感障碍。文化课老师一昧的抱怨自己的主课课程为什么越来越多，语文、数学、英语、科学、历史与社会、思想与品德，这些课程原本基本上一天就一节，现在怎么都两节了？老师们感到自己的工作压力越来越大，原本备课只需要备好一节课就可以了，可现在往往要备好两节，工作量整整翻了一倍。无论是谁，一时半会都是没有办法直接接受的。

    相反的，那些艺术课老师的课程一下子少了许多，因为都被文化课给占去了，原本占有一席之地的艺术课就像是被逐出了场外一半，只剩下了一点点的分量还存留在场上面。原本的时候，艺术课的比重能够和文化课五五开的，甚至还有势头往上窜，大有赶超的趋势。

    然而现在，真是应了那一句话，”风水轮流转“，现在当家做主的完全不是艺术课程了，它就像是一个风烛残年的老人，此时此刻已经走到了油尽灯枯的地步了。

    然而，艺术课的课程比重被降低下来，作为艺术课的老师们，并没有因此而感到高兴。尽管那些老师们需要上的课程少了，原本有好多好多节的课程，现在直接被砍掉了一半，每天的课程安排非常轻松，然而他们并没有因此感到一种如重视负。他们非但没有因此而感到一种轻松，反而感到了不安。

    学校里面的艺术老师，很大一部分都是专门用高价聘请来的，这所第二实验中学原本一直致力于艺术教学。甚至可以这样子说，建学之初的目的就是为了成为当地赫赫有名的一所艺术学校。怀抱着这样子的梦想，学校的上上下下各部门都投入了很大的精力，投资的钱财也是一笔非常庞大的数据，然而因为是民办学校。收费的制度方面比公办学校要严苛不少，主要是在价格方面。

    九年义务教学费用全免，这是一成不变的。然而这一所第二实验中学的收费之处在于，住宿的费用和食堂餐食的费用，另外学校的很多班级都开办了辅导课程，表面上虽然说是鼓励大家积极参加，但是不强制要求学生参加。然而在实际上，几乎所有的学生都会付费去参加这些辅导课程，更多的时候，这些课程就像是连同主课一样，成为了他们的固定课程。

    这是学校攥钱的最大的地方之一。因为民办学校毕竟是民办学校，和公办学校终究是不一样的。公办学校有国家进行投资，而民办学校没有，所以更加的需要通过从学生的手里面得到钱财。