两天后的一个早晨，于志强下午放学让老生都留下，那时赵伟只：“你让他们留下吧！”赵伟想：我这样是因为我的思想动摇了，尽管信写了可我那样地怕王老师，又怎么对王老师，王老师怪我吗？我真怕有令我伤心的后果。我曾想如果事情发生后王老师对我会不会很不好？王老师会不会上课批评我？如果是那样，我会痛苦极了，或许不想念书了，或许想死了更好。

    下午，劳动前金老师在校会上：“下面，同学们记一下注意安全四要四不要和八要八不要。”赵伟听到了，见王玉莲拿着笔要在下边桌底记。赵伟没拿笔，但准备好了一张纸，并不拿笔，啊，没想到王老师正站在教室门口一个同学，又面向教室里严肃地：“记一下有什么不好呢！难道发生车祸好吗？”赵伟看着王老师的脸，王老师正严肃地看着她，赵伟赶忙拿起了笔开始记

    校会结束就形如劳动了，王老师让赵伟她们擦玻璃，别的同学除草，赵伟她们擦完了玻璃，正在看王老师让办板报用的郊区报纸时，王老师来了，赵伟赶忙把报纸放下，但又拿起了报纸。王老师走近赵伟和蔼地对她：“赵伟你把我家立稳接来，现在就去。”

    “嗯！”赵伟高兴地答应着。

    “你骑车呢吗？”王老师问。

    “骑车呢！”赵伟回答。

    “推着呀！”王老师接着。

    “嗯！”赵伟答应了一声。

    王老师出去了，赵伟走到教室门口时，她忽想起她的车后袋没气了，这可怎么办？赵伟便和王玉莲借自行车，王玉莲站在门口：“你去吧！我告诉你哪辆。”正在赵伟推车时，王老师回到了教室，赵伟来到王玉莲的自行车旁，她示意地指了下一辆自行车，王玉莲点了点头。

    赵伟来到幼儿园接立稳，等立稳洗完脸她把立稳抱上了车，问了他几次坐没坐好，因为赵伟没捎过孩儿，抱上自行车时都不知怎么抱好，只是左扶车把，右把立稳抱上了车。赵伟回去时没推着车走，她边骑车边问立稳：“立稳，谁最疼你呀？”立稳不加思索地回答：“我爸爸。”赵伟想，立稳真幸福。

    来到学校，到校门口里的大门时，赵伟对立稳：“你先跟我上教室，你爸在西边跟同学们在一块劳动呢！”立稳往西看了看，便：“我找我爸爸。”赵伟把他带到三（二）班前时，有的同学向赵伟打招呼，立稳偏要下来，赵伟把他抱下来时，车把轻轻碰了下他的鬓角，吓了赵伟一跳，幸亏不疼，要不然他就会哭了。赵伟还没放好车，立稳已经向他爸爸跑去了。赵伟来到大门口，见他已经到了王老师的身边，王老师站在同学们后边，让立稳靠在他的腿前，赵伟便回教室了。放学了，复读生差不多都留了下来，没看过那封建议信的人也都给看了，赵伟怕直接把信交给学校影响不好，如果校长采纳了大家的意见，这很好，可如果校长觉得同学们不蹋蹋实实地学习，却找老师们的麻烦，那就坏事了。最后，同学们决定去找王老师这件事，听听王老师的意见，然后再跟学校谈。

    于海东、于志强、李明霞和赵伟，她们四个人来到王老师宿舍。安淑芹也在那，王老师在和她谈话，不一会儿她就走了。

    于志强先：“老师们讲课不怎么照顾老生，就象语文、政治、物理还行，别的科就都照顾新生了。我们想以一封信的形式跟学校提提，让您给，行吗？”王老师认真地：“不能这么做，于志强你别脑子一聪明就这么样，那老师得你写信去告他们了，那哪行呢？”于海东：“对，我看也不行。”赵伟和于志强不约而同地笑了。李明霞：“那课也讲得太慢，一节课就讲不点儿，比如化学和几何的课就讲得挺慢。”赵伟：“可吧！外语有时一节课就让背单词，什么也不干，那新生也不背呀！”于海东也：“课讲得慢，校长赶上进度，可现在快半个月了，还是那么样呀！”赵伟：“应该讲得快一点儿，或加课，那课时都没去年多。”于海铭：“可吧！”王老师望着他们：“我是得和学校，可学校也不好办，现在是老生少，新生多。以后一班、二班上晚自习补课你们也上，我考虑过了。”这时王老师哄着他的儿子立稳，他是那样亲密地把立稳搂在怀里，可立稳：“饿。”他伸着摸这摸那，王老师热切地搂着他，王老师是多么疼爱他的孩儿呀！赵伟这时想起了在路上她问立稳谁最疼他，他就不加思索地回答我爸爸。

    王老师看着这几个学生：“你们得在课下往下学着，做题，不会就找老师问，你们不都有书吗？往下做题，赵伟，你理科得好好弄弄。”赵伟坚定地回答：“嗯！我知道。”王老师又看着他们：“咱们班这几个老生重点也就你们这四个和王玉莲，真得好好学，就象今天语文课上，讲的承前省、蒙后省，新生大多不懂，最后我讲回忆我的母亲的第一句话，我问时，你们就应该举。可你们没人会，你们真得在课下下点功夫，我要求背的就得背。”赵伟听了，心里想：啊！王老师，您这是在激励我们，让我们在老师提问时会就举，可今天上午的语文课上，老师您问：‘得到母亲的去逝的消息，我很悲痛’和‘我得到母亲去逝的消息很悲痛’在表达方式上有什么不同？可我就是不会，想半天也没想到根本上，应是前一句强调悲痛，后一句强调消息，但我没想到这。

    于海东让王老师把纪律抓抓，赵伟也想点什么，但没有。

    他们走时，赵伟边走边看表：“天都快黑了。”王老师：“我那儿作文你拿家看去。”“嗯！”赵伟答应着接过了王老师递给她的教师习作集。

    赵伟回到教室，正想出去，王老师来了，带着立稳，赵伟没来得及和他打招呼，王老师对赵伟：“赵伟放学回家吧！”赵伟高兴地答应了一声，收拾了一下书包和王老师一同走出了教室。

    赵伟又一个多星期没记日记了，她怕拿起笔，她总有放弃记日记的心理，赵伟没有记日记是因为她怕耽误学习，还抽时间把王老师的教师习作集还了，赵伟真是忍痛割爱，本来她想摘抄一些王老师的习作的，可是又没有时间。赵伟觉得她把一个个好的镜头错过去了，这也是没办法的事。

    本周星期六的下午，外语课时，刘玲：“劳动时，我不想推推车。”她声对我：“我怕他，你呢？”赵伟摇了摇头乐了，刘玲声：“你不怕他，你尊敬他是不是。”赵伟声：“我不知道。”刘玲听成了‘你不知道’，她声：“我知道，从你的言谈举止中就能看出来。”赵伟想哭，但没有哭，只是声：“你不知道。”赵伟还想：“我不只是尊敬他而且还热爱他，特别地怕他。”但赵伟没有。

    第三节课王老师给同学们加了一节语文课，让同学们把作文交到赵伟那，赵伟很激动，这是她第一次收作文，赵伟真没想到她竟是一个语文课代表。第四节课课外活动的上课铃声响了，赵伟正呆坐在座位上，王老师正要走出教室时，大声：“赵伟——你到我这儿来一趟。”王老师是让赵伟去拿抄作文的稿纸的，赵伟跟王老师去了语文办公室，给了她几张稿纸，让她回去把作文抄到稿纸上，便让她回教室了。