若是还在任上的话，李椿年对于沈敏的这番话语是不以为然的。但是在他卸任之后，这些日子反而有时间对自己设立平准务的过程进行了反思，此刻听了沈敏的直言，倒是真能听进去一二了。

    于是在沉思片刻之后，李椿年便不由好奇的向沈敏询问道：“如果平准务不由官府出面主持，那么友以为该由谁来主持？”

    沈敏没有正面做出回答，而是先道：“李太守设立平准务，在下看来无非就是两个目的，一个是抑制豪强兼并；一个是增加乡村中下等户的收入，避免他们因无法养活家人而铤而走险。太守以为然否？”

    李椿年沉默了一会，方才点头应道：“老夫的目的，大致和友的差不多吧。”

    沈敏这才接着道：“既然如此，那么我们其实可以把平准务拆分为两个部分。第一个部分是把乡村的中下等户团结起来，让他们进行互助生产。

    这些中下等户之所以在乡间大户面前毫无反抗能力，不就是因为他们势单力薄么？但事实上，在整个乡村之中，中下等户的人口要比上等户多出数十倍。如果他们能够团结起来，组成一个生产单位，则势力足以同大户相抗衡，众人产出的余粮汇集在一起也足以同商人进行议价”

    李椿年和他身后的弟子听后顿时变得认真了起来，沈敏的建议无疑是给他们打开了另一扇大门，让他们觉得已经失败的事业，似乎还有挽救的可能。

    “这样一个生产单位组成之后，不管是购买物资还是出售剩余的农产品，都是一个相当有利可图的交易对象。那么接下来，我们再找一些商贩组成一个面向农村的商业单位，向这些乡村生产单位出售所需的农具和其他生活用品，并从他们那里收购剩余的农产品，有必要的话还可以发放一些贷款进行扶持。

    这样两个组织能够分别运行起来的话，那么太守所建立的平准务的职能，它们不就负担起来吗？如此一来，即便官府不插，这两个百姓自发组成的商业、生产单位，也足以抵抗大户的兼并和维持乡村的稳定了。

    而且，因为这是百姓自发组成的组织，若是领头人做出了危害组织的行为，百姓自己就能将领头人赶下台去，而不必去等待朝廷的命令了。这样的民间组织，不比官府主持的平准务更容易在各地推行吗？”

    沈敏的这番话语，听的李椿年连连点头，站在他身后的几位弟子更是变得神采飞扬了起来。和他们的老师相比，这些弟子对于平准务的失败是最不甘心的。这并不是他们的道德比老师更高尚，而是基于大宋的政治传统。

    就好比沈敏拜了洪遵为老师之后，他在大宋就已经同鄱阳洪氏绑在了一起，除非他公然背叛师门，否则在外人眼里，洪氏的政治倾向就是他的政治倾向。在此前的历史上，背叛师门的人都不会有什么好下场，他们不仅不会被其他势力所接纳，还要遭受同门的痛恨。

    比如唐时的李商隐本是依靠牛党而入仕的，却因为岳家倾向于李党，最终使得自己为两党所不容，弄的一生蹉跎。大宋的党争同样不逊色于大唐，元祐党人碑正是新旧党争的高潮事件。

    虽然在靖康之变后，因为金兵南下让大宋的官僚一时无暇内斗，但是随着朝廷在临安停驻下来，朝中的党争又渐渐有了死灰复燃之迹。只不过原先改革派和保守派之间的党争，现在让位给了主战派和主和派的分歧罢了。

    这些李椿年的弟子听到了老师被罢官的消息之后，其实他们比自己的老师还要绝望。因为他们很清楚，自己的老师被罢官，并不仅仅因为是实施了平准务，毕竟这平准务只是在婺州一地实施，就算再得罪地方大户又能得罪几人。

    事实上朝中此次争夺老师的弹劾，还是因为过去老师首先提出并推行的经界法。此法的目的是清查与核实各地土地占有状况，好让朝廷根据实际的田亩进行征税。之前因为老师推行此法，就已经多次被人弹劾，最终被秦桧指示殿中侍御史曹筠弹劾，流放到了江州、宣州。

    直到秦桧病重，对于朝堂的政务开始抓大放，老师方才得以翻身复职。但是没想到，这复职还不到一年半，朝中某些官员却依然对老师耿耿于怀，非要把老师赶回老家去不可。

    朝中这些人对老师如此严防死守，按照大宋官场的惯例，接下来就是防止他们这些弟子出仕，以彻底消灭他们这一学派的影响力了。因此在得到老师被罢官的消息之后，原本老师座下的三、四十名弟子顿时走了大半，只留下了他们这十余人。

    对于柳直、汪权这些老师的嫡系弟子而言，他们不能也不愿和老师做什么切割，都已经准备好在家乡过一辈子悠闲的田园生活了。但是他们心中依然还是不甘心的，不是因为他们不能出仕，而是觉得朝廷这是在远贤臣而亲人。

    如今听到了沈敏给出的另一条出路，一时便不由心神动摇了起来。只要老师推行的政治理念能够存在下去，哪怕是换了一种方式存在，也就代表着他们这一学派的思想不会被消灭，这对于他们这些弟子来就还有翻身的会。他们学习了这么久，可不是为了在乡间给自己消磨时间的。

    柳直便忍不住在老师耳边声道：“老师，这位沈郎君的似乎颇有道理啊，未尝不可一试。”

    不过李椿年显然思考的比弟子们更深远一些，他皱着眉头道：“奈何师出无名啊，我刚被朝廷解职，就推行这些东西，会不会被官家怀疑这是对朝廷心怀怨恨呢？”

    柳直一时默然，不过对面的沈敏却接道：“太守于数学一道上发前人所无，为何不在此地设一书院以教书育人。这样，一来可以把太守的学问传授下去；二来也可借助师生之力去推动农村之改变。若是太守有意，在下愿意以济民社的名义，每年向书院捐赠5千贯，以助办学之用。”

    “你是济民社的？”柳直突然眼神不善的看着沈敏道，“此次纠集地方大户向朝廷诬告老师的，你们济民社不正是其中之一吗”